Առաջադրանքներ. 8-րդ դասարան. Պատմություն

ԴԱՍԱՐԱՆԱԿԱՆ  ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

ԱՌԱՋԻՆ – ԵՐԿՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը`01-07.09

1. Սահմանել ,,Ավատատիրություն,, հասկացությունը;
2. Բացատրել միջնադարի ժամանակագրական պարբերացումը:
3. Ներկայացնել Բագրատունյաց Հայաստանի տնտեսության ճյուղերից որևէ մեկը:

 Աղբյուրներ` Հայոց պատմություն, 7-րդ դասարան, էջ 3-4, 102-104

Համաշխարհային պատմություն, 7-րդ դասարան, էջ 45-46

http://www.historyofarmenia.am/am/Encyclopedia_of_armenian_history_the_establishment_of_feudal_system

http://interneturok.ru/ru/school/istoriya/6-klass/feodalnaya-sistema-zapadnoy-evropy/feodalnoe-obschestvo

ԵՐՐՈՐԴ – ՉՈՐՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 08-14.09

1. Թվարկել Բագրատունյաց Հայաստանի արտաքին քաղաքականության հաջողությունները և անհաջողությունները;
2. Համեմատել Բագրատունի արքայատոհմի երկու արքաների /Ձեր ընտրությամբ/ ներքին քաղաքականությունը:
3. Թվարկել Բագրատունյաց Հայաստանի նշանավոր մշակութային գործիչներին;
4. Ներկայացնել Բագրատունյաց Հայաստանի որևէ մշակութային գործչի կյանքն ու գործը:

Աղբյուրներ` Հայոց պատմություն, 7-րդ դասարան, էջ 146-158

http://hay-geni-haxtanak.blogspot.com/2013/10/blog-post_15.html

http://www.ankakh.com/article/889/hvovhannyes—smbat–g-thulakam–anparrunak-gahakale

https://www.youtube.com/watch?v=GdXyMLQrf4I

ՀԻՆԳԵՐՈՐԴ – ՎԵՑԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 15-21.09

1. Սահմանել ,,Հայկական վերածնունդ,, հասկացությունը;
2. Բացատրել հայկական վերածննդի պատճառները:

Աղբյուրներ` http://encyclopedia.am/pages.php?bId=2&hId=1427

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%80%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5

https://www.youtube.com/watch?v=VVpELeBNExM

ՅՈԹԵՐՈՐԴ – ՈՒԹԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 22-28.09

1. Թվարկել ավատատիրական Արևելքի առանձնահատկությունները;
2. Ներկայացնել և համեմատել ավատատիրության ժամանակագրությունը Արևելքում և Արևմուտքում:

Աղբյուրներ`https://hy.wikipedia.org/wiki/%D5%96%D5%A5%D5%B8%D5%A4%D5%A1%D5%AC%D5%AB%D5%A6%D5%B4

http://yunc.org/%D0%A4%D0%B5%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC

ԻՆՆԵՐՈՐԴ – ՏԱՍՆԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 30 – 05.10

1. Թվարկել Բագրատունիների պետության ստեղծման և կործանման նվազագույնը երեքական պատճառ;
2. Բագրատունիների օրինակով ապացուցել, որ անհատը կարևոր դեր է խաղում պատմության մեջ;
3. Համեմատել 5-րդ և 10-րդ դարերի հայկական մշակույթը:

Աղբյուրներ` Հայոց պատմություն, 7- րդ դասարան, էջ 84 – 89, 98, 100 –102

http://armyansky.narod.ru/index/0-75

https://www.youtube.com/watch?v=S4Jql4rNDFg

ՏԱՍՆՄԵԿԵՐՈՐԴ – ՏԱՍՆԵՐԿՈՒԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 06 – 12.10

1. Թվարկել քոչվորական արշավանքները Հայաստան 11-13-րդ դարերում;
2. Ապացուցել, որ հնարավոր էր ետ մղել քոչվորական ասպատակությունները;
3. Համեմատել սելջուկյան և մոնղոլական տիրապետությունները Հայաստանում:

Աղբյուրներ` Հայոց պատմություն, 7- րդ դասարան, էջ 107 – 110, 116 –119

http://www.findarmenia.com/arm/history/20/263/265

https://www.youtube.com/watch?v=rIQatVfw3Yc

http://www.encyclopedia.am/pages.php?bId=2&hId=1407

https://www.youtube.com/watch?v=p28NaveORuI

ՏԱՍՆԵՐԵՔԵՐՈՐԴ – ՏԱՍՆՉՈՐՍԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 13 – 18.10

1. Թվարկել Կիլիկիայում հայկական պետության առաջացման գործոնները;
2. Համեմատել Բագրատունյաց Հայաստանի և Կիլիկիայի հայկական պետության տնտեսությունները;
3. Սահմանել Կիլիկիայի հայկական պետության պատմությանն առնչվող յոթ հասկացություն;
4. Նկարագրել Կիլիկիայի հայկական պետության մշակույթի մակարդակը;
5. Կազմել Կիլիկիայի հայկական պետության ժամանակագրությունը;
6. Թվարկել Կիլիկիայի հայկական պետության արտաքին քաղաքականության ձեռքբերումները և ձախողումները;
7. Բնութագրել Մլեհին և նրա քաղաքականությունը:

Աղբյուրներ` Հայոց պատմություն, 7- րդ դասարան, էջ 121 – 145

https://www.youtube.com/watch?v=_Bh7uuvJkRs

http://patm.arma-vir.com/nyut.php?id=3

                      ՏՆԱՅԻՆ  ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

ԱՌԱՋԻՆ – ՈՒԹԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` սեպտեմբեր

1. Համեմատել տարբեր քաղաքակրթությունների ավատատիրական հասարակությունները;
2. Ապացուցել, որ հայկական ավատատիրությունը ինքնատիպ է;
3. Բագրատունիների արքայատոհմի օրինակով ապացուցել, որ անհատը կարևոր դեր ունի պատմության մեջ;
4. Կատարել հետազոտական աշխատանք «Բագրատունյաց Հայաստանի բանակը», «Հայկական վերածնունդ», « Հայկական ավատատիրության արևելյան բաղկացուցիչը» թեմաներից որևէ մեկով:
5. Ապացուցել, որ մշակույթի զարգացումն ուղիղ համեմատական է պետության հզորությանը:
6. Վերլուծել հայ – բյուզանդական հարաբերություններին նվիրված որևէ գրական ստեղծագործություն:

ԻՆՆԵՐՈՐԴ – ՏԱՍՆՉՈՐՍԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` հոկտեմբեր

1. Ապացուցել, որ Բագրատունիների Հայաստանը հայկական պետականության պատմության կարևոր փուլ է:
2. Ապացուցել, որ քոչվորների արշավանքները Հայաստան քաղաքակրթական բախման դրսևորումներ են;
3. Թվարկել հայերի՝ քոչվորներից յուրացրած դրականն ու բացասականը կյանքի բոլոր ոլորտներում /պատասխանը հիմնավորել/:
4. Կատարել հետազոտական աշխատանք ,,Կիլիկիայի իրավական համակարգը,, թեմայով:

Leave a comment

Տնային առաջադրանքներ 8-րդ դասարան

February 11, 2015 Հավաքից հավաք, Տնային առաջադրանքներ 8-րդ դասարան, Առաջադրանքներ 8-րդ դասարան

https://tigranyanashot.wordpress.com/2014/08/21/7-9-%D5%A4%D5%A1%D5%BD%D5%A1%D6%80%D5%A1%D5%B6%D5%AB-%D5%BA%D5%A1%D5%BF%D5%B4%D5%B8%D6%82%D5%A9%D5%B5%D5%B8%D6%82%D5%B6-%D5%A1%D5%BC%D5%A1%D6%80%D5%AF%D5%A1%D5%B5%D5%AB-%D5%AE%D6%80%D5%A1%D5%A3/

                     

ԱՌԱՋԻՆ ԴԱՍ

1. Համեմատել տարբեր քաղաքակրթությունների ավատատիրական հասարակությունները;
2. Ապացուցել, որ հայկական ավատատիրությունը ինքնատիպ է:

ԵՐԿՐՈՐԴ ԴԱՍ

1. Ապացուցել, որ Բագրատունյաց Հայաստանի տնտեսության զարգացումն օրինաչափ էր;
2. Համեմատել Բագրատունյաց Հայաստանի և հարևանների տնտեսական վիճակը 10-րդ դարում:

ԵՐՐՈՐԴ ԴԱՍ

1. Համեմատել Գագիկ Առաջինի և Հովհաննես-Սմբատի ներքին և արտաքին քաղաքականությունը;
2. Բագրատունիների արքայատոհմի օրինակով ապացուցել, որ անհատը կարևոր դեր ունի պատմության մեջ;
3. Կատարել հետազոտական աշխատանք ,,Բագրատունյաց Հայաստանի բանակը,, թեմայով:

ՉՈՐՐՈՐԴ ԴԱՍ

1. Համեմատել հայկական երեք արքայատոհմերի կառավարման ժամանակաշրջանների մշակույթը;
2. Ապացուցել, որ մշակույթի զարգացումն ուղիղ հմեմատական է պետության հզորությանը:

ՀԻՆԳԵՐՈՐԴ – ՎԵՑԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

1. Կատարել հետազոտական աշխատանք ,,Հայկական վերածնունդ,, թեմայով:

ՅՈԹԵՐՈՐԴ ԴԱՍ

1. Համեմատել հայ-բյուզանդական հարաբերությունները անկախական և ետանկախական ժամանակաշրջաններում;
2. Վերլուծել հայ-բյուզանդական հարաբերություններին նվիրված որևէ գրական ստեղծագործություն:

ՈՒԹԵՐՈՐԴ – ԻՆՆԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

1. Ապացուցել, որ Արևելքում ձևավորվել էին ավատատիրական հարաբերություններ;
2. Բացատրել ավատատիրական Արևելքում պատմական օրինաչափությունների դրսևորման առանձնահատկությունների պատճառները;
3. Կատարել հետազոտական աշխատանք ,,Հայկական ավատատիրության արևելյան բաղկացուցիչը,, թեմայով:

ՏԱՍՆԵՐՈՐԴ ԴԱՍ

1.Ապացուցել, որ Բագրատունիների Հայաստանը հայկական պետականության պատմության կարևոր փուլ է:

ՏԱՍՆՄԵԿԵՐՈՐԴ – ՏԱՍՆԵՐԿՈՒԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

1. Ապացուցել, որ քոչվորների արշավանքները Հայաստան քաղաքակրթական բախման դրսևորումներ են;
2. Թվարկել հայերի՝ քոչվորներից յուրացրած դրականն ու բացասականը կյանքի բոլոր ոլորտներում /պատասխանը հիմնավորել/:

ՏԱՍՆԵՐԵՔԵՐՈՐԴ – ՏԱՍՆՀԻՆԳԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

1. Կատարել հետազոտական աշխատանք ,,Կիլիկիայի իրավական համակարգը,, թեմայով:

ՏԱՍՆՎԵՑԵՐՈՐԴ – ՏԱՍՆՅՈԹԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

1. Թվարկել խաչակրաց արշավանքների ձեռքբերումները և ողբերգությունները /պատասխանը հիմնավորել/;
2. Ապացուցել, որ խաչակիրների և իսլամական Արևելքի քաղաքակրթական բախման հետևանքները վերացված չեն:

ՏԱՍՆՈՒԹԵՐՈՐԴ ԴԱՍ

1. Կատարել հետազոտական աշխատանք ,,Միջնադարի լույսն ու ստվերը,, թեմայով:

ՏԱՍՆԻՆՆԵՐՈՐԴ – ՔՍԱՆԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

1. Ծանոթանալ Ֆրիկի ստեղծագործությանը և ներկայացնել միջին դպրոցի ենթակայքում հոդվածի կամ աուդիոձայնագրության /Բանաստեղծությունների կատարման/ ձևով:

ՔՍԱՆՄԵԿԵՐՈՐԴ ԴԱՍ

1. Ուսումնասիրել Ժաննա դ’Արկի կյանքն ու գործը;
2. Թվարկել Հարյուրամյա պատերազմի առանձնահատկությունները /պատասխանը հիմնավորել/:

ՔՍԱՆԵՐԿՈՒԵՐՈՐԴ – ՔՍԱՆԵՐԵՔԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

1. Կատարել հետազոտական աշխատանք ,, Օսմանյան պետության առաջին դարը,, թեմայով:

ՔՍԱՆՉՈՐՍԵՐՈՐԴ – ՔՍԱՆՀԻՆԳԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

1. Կատարել հետազոտական աշխատանք ,,Հայ – ռուսական հարաբերությունները միջնադարում,, թեմայով:

ՔՍԱՆՎԵՑԵՐՈՐԴ – ՔՍԱՆՅՈԹԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 2014 թվականի դեկտեմբեր

1. Կատարել հետազոտական աշխատանք ,, Քրիստափոր Կոլումբոս,, թեմայով;
2. Համեմատել աշխարհագրական մեծ հայտնագործությունների ժամանակաշրջանի հերոսներին և հակահերոսներին:

ՔՍԱՆՈՒԹԵՐՈՐԴ – ՔՍԱՆԻՆՆԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 2014 թվականի դեկտեմբեր-2015 թվականի հունվար

1.Համեմատել տարբեր քաղաքակրթությունների Վերածնունդները:

ԵՐԵՍՈՒՆԵՐՈՐԴ – ԵՐԵՍՈՒՆՄԵԿԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը՝ 16.12.2014-16.01.2015

1. Կատարել հետազոտական աշխատանք ,,Ռեֆորմացիայի հայկական արմատները,, թեմայով:

ԵՐԵՍՈՒՆԵՐԿՈՒԵՐՈՐԴ ԴԱՍ

Կատարման ժամկետը՝ 2015 թվականի հունվար

1.Համեմատել Արևմուտքի և Արևելքի միջնադարերը;

2.Թվարկել միջնադարի ձեռքբերումները /պատասխանը հիմնավորել/:

ԵՐԵՍՈՒՆԵՐԵՔԵՐՈՐԴ – ԵՐԵՍՈՒՆՉՈՐՍԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` ձմեռային արձակուրդ

1. ,,Ես կարողանում եմ,, ստուգատեսի նախապատրաստություն:   

ԵՐԵՍՈՒՆՀԻՆԳԵՐՈՐԴ – ԵՐԵՍՈՒՆՎԵՑԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 2015 թվականի հունվար

1. Ստուգատեսային անհատական և խմբային աշխատանքներ:

ԵՐԵՍՈՒՆՅՈԹԵՐՈՐԴ – ՔԱՌԱՍՈՒՆՉՈՐՍԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 2015 թվականի փետրվար

1.Համեմատել 17-18-րդ դարերի հեղափոխությունները;

2.Կատարել հետազոտական աշխատանք ,,Հայկական ազատագրական շարժումը 17-18-րդ դարերում,, թեմայով:

ՔԱՌԱՍՈՒՆՀԻՆԳԵՐՈՐԴ – ՔԱՌԱՍՈՒՆՎԵՑԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը՝ 01-10.03

1. Վերլուծել Դավիթ Բեկին նվիրված արվեստի կամ գրականության որևէ ստեղծագործություն:ստեղծագործություն:

ՔԱՌԱՍՈՒՆՅՈԹԵՐՈՐԴ – ՀԻՍՈՒՆԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը՝ 10-29.03

1. Վերլուծել Նապոլեոն Բոնապարտին նվիրված արվեստի կամ գրականության որևէ ստեղծագործություն:

ՀԻՍՈՒՆՄԵԿԵՐՈՐԴ – ՀԻՍՈՒՆԵՐԿՈՒԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 30.03-03.04

1. Կատարել դասագրքի էջ 129-ի առաջադրանքները:

ՀԻՍՈՒՆԵՐԵՔԵՐՈՐԴ – ՀԻՍՈՒՆՉՈՐՍԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 04-13.04

1. Վերլուծել Աբրահամ Լինքոլնին նվիրված արվեստի կամ գրականության որևէ ստեղծագործություն:

ՀԻՍՈՒՆՀԻՆԳԵՐՈՐԴ – ՎԱԹՍՈՒՆՉՈՐՍԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 13.04-15.05

1. Կատարել հետազոտական աշխատանք «Հայկական կուսակցությունների գործունեությունը մինչև առաջին աշխարհամարտի սկիզբը» թեմայով:

ՎԱԹՍՈՒՆՀԻՆԳԵՐՈՐԴ – ՎԱԹՍՈՒՆՈՒԹԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 15-31.05

1. Թվարկել նոր ժամանակների 10 գլխավոր դասերը /պատասխանը հիմնավորել/;
2. Թվարկել նոր ժամանակների 10 ականավոր գործիչներին /պատասխանը հիմնավորել/:

Leave a comment

Դասարանական առաջադրանքներ 8-րդ դասարան

February 11, 2015 Հավաքից հավաք, Առաջադրանքներ 8-րդ դասարան, Դասարանական առաջադրանքներ 8-րդ դասարան

https://tigranyanashot.wordpress.com/2014/08/21/7-9-%D5%A4%D5%A1%D5%BD%D5%A1%D6%80%D5%A1%D5%B6%D5%AB-%D5%BA%D5%A1%D5%BF%D5%B4%D5%B8%D6%82%D5%A9%D5%B5%D5%B8%D6%82%D5%B6-%D5%A1%D5%BC%D5%A1%D6%80%D5%AF%D5%A1%D5%B5%D5%AB-%D5%AE%D6%80%D5%A1%D5%A3/

                     

ԱՌԱՋԻՆ ԴԱՍ

1. Սահմանել ,,Ավատատիրություն,, հասկացությունը;
2. Թվարկել ավատատիրական հասարակության օրինաչափությունները;
3. Թվարկել հայկական ավատատիրության առանձնահատկությունները;
4. Բացատրել միջնադարի ժամանակագրական պարբերացումը:

ԵՐԿՐՈՐԴ ԴԱՍ

1.  Թվարկել Բագրատունյաց Հայաստանի տնտեսության զարգացած և թերզարգացած ճյուղերը;
2. Համեմատել իննը և տասնմեկերորդ դարերի հայկական տնտեսությունը;
3. Ներկայացնել Բագրատունյաց Հայաստանի տնտեսության ճյուղերից մեկը:

ԵՐՐՈՐԴ ԴԱՍ

1. Թվարկել Բագրատունյաց Հայաստանի արտաքին քաղաքականության հաջողությունները և անհաջողությունները;
2. Համեմատել Բագրատունի արքայատոհմի երկու արքաների /Ձեր ընտրությամբ/ ներքին քաղաքականությունը:

ՉՈՐՐՈՐԴ ԴԱՍ

1. Թվարկել Բագրատունյաց Հայաստանի նշանավոր մշակութային գործիչներին;
2. Ներկայացնել Բագրատունյաց Հայաստանի որևէ մշակութային գործչի կյանքն ու գործը:

ՀԻՆԳԵՐՈՐԴ – ՎԵՑԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

1. Սահմանել ,,Հայկական վերածնունդ,, հասկացությունը;
2. Բացատրել հայկական վերածննդի պատճառները:

ՅՈԹԵՐՈՐԴ ԴԱՍ

1. Ներկայացնել հայ-բյուզանդական հարաբերությունները 11-րդ դարի երկրորդ կեսին;
2. Ապացուցել, որ Գրիգոր Մագիստրոսը հայ-բյուզանդական հարաբերությունների խորհրդանիշն է:

ՈՒԹԵՐՈՐԴ – ԻՆՆԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

1. Թվարկել ավատատիրական Արևելքի առանձնահատկությունները;
2. Ներկայացնել ավատատիրության ժամանակագրությունը Արևելքում և Արևմուտքում;
3. Ապացուցել, որ միջնադարյան Արևելքն ավատատիրական էր:

ՏԱՍՆԵՐՈՐԴ ԴԱՍ

1. Թվարկել Բագրատունիների պետության ստեղծման և կործանման երեքական պատճառ;
2. Բագրատունիների օրինակով ապացուցել, որ անհատը կարևոր դեր է խաղում պատմության մեջ;
3. Համեմատել 5-րդ և 10-րդ դարերի հայկական մշակույթը:

ՏԱՍՆՄԵԿԵՐՈՐԴ – ՏԱՍՆԵՐԿՈՒԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

1. Թվարկել քոչվորական արշավանքները Հայաստան 11-13-րդ դարերում;
2. Ապացուցել, որ հնարավոր էր ետ մղել քոչվորական ասպատակությունները;
3. Համեմատել սելջուկյան և մոնղոլական տիրապետությունները Հայաստանում:

ՏԱՍՆԵՐԵՔԵՐՈՐԴ – ՏԱՍՆՀԻՆԳԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

1. Թվարկել Կիլիկիայում հայկական պետության առաջացման գործոնները;
2. Համեմատել Բագրատունյաց Հայաստանի և Կիլիկիայի հայկական պետության տնտեսությունները;
3. Սահմանել Կիլիկիայի հայկական պետության պատմությանն առնչվող յոթ հասկացություն;
4. Նկարագրել Կիլիկիայի հայկական պետության մշակույթի մակարդակը;
5. Կազմել Կիլիկիայի հայկական պետության ժամանակագրությունը;
6. Թվարկել Կիլիկիայի հայկական պետության արտաքին քաղաքականության ձեռքբերումները և ձախողումները;
7. Բնութագրել Մլեհին և նրա քաղաքականությունը:

ՏԱՍՆՎԵՑԵՐՈՐԴ – ՏԱՍՆՅՈԹԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

1. Թվարկել խաչակրաց արշավանքների իրական և քարոզչական պատճառները;
2. Բնութագրել խաչակիր ասպետներին;
3. Կազմել խաչակրաց արշավաքների ժամանակագրությունը;
4. Համեմատել խաչակրաց արշավանքներից ցանկացած երեքը:

ՏԱՍՆՈՒԹԵՐՈՐԴ ԴԱՍ

1. Սահմանել ,,Միջնադարը ծաղկման ժամանակաշրջանում,, թեմային առնչվող 11 հասկացություն;
2. Համեմատել միջնադարի ծաղկման ժամանակաշրջանի երեքական պետական և մշակութային գործիչների;
3. Թվարկել միջնադարի ծաղկման ժամանակաշրջանի գլխավոր ձեռքբերումները:

ՏԱՍՆԻՆՆԵՐՈՐԴ – ՔՍԱՆԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

1. Թվարկել հայկական քաղաքակրթության մայրամուտի պատճառները;
2. Սահմանել 14-17-րդ դարերի հայոց պատմության ութ հիմնական հասկացությունները;
3. Բնութագրել 14-17-րդ դարերի մշակութային գործիչներից երեքին;
4. Կազմել 14-17-րդ դարերի հայոց պատմության ժամանակագրությունը:

ՔՍԱՆՄԵԿԵՐՈՐԴ ԴԱՍ

1. Թվարկել Հարյուրամյա պատերազմի պատճառները;
2. Ապացուցել, որ Հարյուրամյա պատերազմն անխուսափելի էր;
3. Սահմանել Հարյուրամյա պատերազմին առնչվող հինգ հասկացություն;
4. Բնութագրել Հարյուրամյա պատերազմի ժասմանակաշրջանի որևէ գործչի:

ՔՍԱՆԵՐԿՈՒԵՐՈՐԴ – ՔՍԱՆԵՐԵՔԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

1. Թվարկել Արևելահռոմեական կայսրության կործանման պատճառները;
2. Ապացուցել, որ Բյուզանդական կայսրության կործանումն անխուսափելի էր;
3. Սահմանել 15-րդ դարի եվրոպական պատմության կարևորագույն հասկացությունները;
4. Կազմել Եվրոպայի 14-15-րդ դարերի պատմության ժամանակագրությունը, ներառելով 5 կարևորագույն իրադարձությունները:

ՔՍԱՆՉՈՐՍԵՐՈՐԴ – ՔՍԱՆՀԻՆԳԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

1. Կազմել ռուսական պետության ժամանակագրությունը մինչև 17-րդ դար;
2. Բնութագրել ուսումնասիրված ժամանակաշրջանի որևէ ռուս գործչի;
3. Ապացուցել, որ գոյություն ունի ռուսական քաղաքակրթություն:

ՔՍԱՆՎԵՑԵՐՈՐԴ – ՔՍԱՆՅՈԹԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` դեկտեմբերի 2-12

1. Թվարկել աշխարհագրական մեծ հայտնագործությունները;
2. Բնութագրել աշխարհագրական մեծ հայտնագործությունների ժամանակաշրջանի որևէ գործչի;
3. Ապացուցել, որ աշխարհագրական մեծ հայտնագործություններն անխուսափելի էին;
4. Համեմատել աշխարհագրական մեծ հայտնագործությունների և խաչակրաց արշավանքների քաղաքակրթական հետևանքները:

ՔՍԱՆՈՒԹԵՐՈՐԴ – ՔՍԱՆԻՆՆԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` դեկտեմբերի 12-19

1. Թվարկել եվրոպական վերածննդի պատճառները;
2. Բնութագրել Վերածննդի տարբեր ոլորտների մեկական գործչի;
3. Կազմել եվրոպական վերածննդի ժամանակագրությունը;
4. Ապացուցել, որ եվրոպական վերածնունդը արևմտյան քրիստոնեության վերջի սկիզբն է:

ԵՐԵՍՈՒՆԵՐՈՐԴ – ԵՐԵՍՈՒՆՄԵԿԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը՝ դեկտեմբերի 19-26

1. Սահմանել ,,Ռեֆորմացիա,, հասկացությունը և այդ երևույթի հետ առնչվող բոլոր հասկացությունները;
2. Կազմել Ռեֆորմացիայի ժամանակագրությունը;
3. Ապացուցել, որ Ռեֆորմացիան Վերածննդի քաղաքակրթական շարունակությունն է:

ԵՐԵՍՈՒՆԵՐԿՈՒԵՐՈՐԴ ԴԱՍ

Կատարման ժամկետը՝ դեկտեմբերյան վերջին դաս

1. Կազմել միջնադարի 10 կարևոր իրադարձությունների ժամանակագրությունը;
2. Սահմանել միջնադարի 10 կարևոր հասկացությունները;
3. Ապացուցել, որ միջնադարը պատմական օրինաչափությունների դրսևորում է:

ԵՐԵՍՈՒՆԵՐԵՔԵՐՈՐԴ ԴԱՍ

Կատարման ժամկետը՝ 2015թ.-ի հունվարի առաջին դաս

1. ,,Ես կարողանում եմ,, ստուգատես

ԵՐԵՍՈՒՆՉՈՐՍԵՐՈՐԴ ԴԱՍ

Կատարման ժամկետը՝ 15.01-20.01

1. Սահմանել ,,Հեղափոխություն,, հասկացությունը;
2. Թվարկել հեղափոխությունների պատճառներն ըստ տեսակների;
3. Ապացուցել, որ հեղափոխությունները պատմական օրինաչափությունների դրսևորում են;
4. Մարդկություն – հեղափոխություն + այլմոլորակայիններ = x, գտնել x-ը /պատասխանը հիմնավորել/:

ԵՐԵՍՈՒՆՀԻՆԳԵՐՈՐԴ – ԵՐԵՍՈՒՆՎԵՑԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 26.01-30.01

1. Ստուգատեսային շաբաթ

ԵՐԵՍՈՒՆՅՈԹԵՐՈՐԴ – ԵՐԵՍՈՒՆՈՒԹԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 02.02-06.02

1. Թվարկել անգլիական հեղափոխության պատճառները;
2. Կազմել անգլիական հեղափոխության ժամանակագրությունը;
3. Ապացուցել անգլիական հեղափոխության անխուսափելիությունը;
4. Բնութագրել Օլիվեր Կրոմվելին:

ԵՐԵՍՈՒՆԻՆՆԵՐՈՐԴ – ՔԱՌԱՍՈՒՆԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը՝ 09-13.02

1. Թվարկել ամերիկյան հեղափոխության առանձնահատկությունները և փուլերը;
2. Կազմել ամերիկյան հեղափոխության ժամանակագրությունը;
3. Բնութագրել ամերիկյան հեղափոխության հերոսներից որևէ մեկին;
4. Բացատրել Ռուսաստանի և Ֆրանսիայի քաղաքականությունն ամերիկյան հեղափոխության ժամանակ:

Աղբյուրներ՝ Համաշխարհային պատմություն, 8-րդ դասարան, էջ 31-35, 116-118;http://hy.wikisource.org/wiki/%D4%B7%D5%BB:%D5%80%D5%A1%D5%B5%D5%AF%D5%A1%D5%AF%D5%A1%D5%B6_%D5%8D%D5%B8%D5%BE%D5%A5%D5%BF%D5%A1%D5%AF%D5%A1%D5%B6_%D5%80%D5%A1%D5%B6%D6%80%D5%A1%D5%A3%D5%AB%D5%BF%D5%A1%D6%80%D5%A1%D5%B6_%28Soviet_Armenian_Encyclopedia%29_1.d

http://svitoc.ru/index.php?showtopic=1166

ՔԱՌԱՍՈՒՆՄԵԿԵՐՈՐԴ – ՔԱՌԱՍՈՒՆԵՐԿՈՒԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 16-20.02

1. Թվարկել ֆրանսիական մեծ հեղափոխության պատճառները և փուլերը;
2. Բնութագրել ֆրանսիական մեծ հեղափոխության մեկական հերոսի և հակահերոսի;
3. Կազմել ֆրանսիական մեծ հեղափոխության ժամանակագրությունը;
4. Ապացուցել, որ ֆրանսիական մեծ հեղափոխությունը առանցքային դեր խաղաց մարդկային քաղաքակրթության առաջընթացում: 

Աղբյուրներ` համաշխարհային պատմություն, 8-րդ դասարան, էջ 37-42

www.arteria.am/hy/1360996710

https://www.youtube.com/watch?v=Hp85hy_ovdQ

ՔԱՌԱՍՈՒՆԵՐԵՔԵՐՈՐԴ – ՔԱՌԱՍՈՒՆՉՈՐՍԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը՝ 23-27.02

1. Թվարկել հայկական ազատագրական պայքարի նոր փուլի՝ 17-րդ դարի երկրորդ կես-18-րդ դար, նախադրյալները;
2. Բնութագրել ազատագրական պայքարի նվիրյալներից որևէ մեկին;
3. Նկարագրել Արցախի զինված պայքարը;
4. Ապացուցել Անգեղակոթի ժողովի անարդյունավետությունը:

Աղբյուրներ՝ Հայոց պատմություն, 8-րդ դասարան, էջ 6-16

http://hy.wikipedia.org/wiki/%D4%B1%D6%80%D6%81%D5%A1%D5%AD%D5%AB_%D5%A1%D5%A6%D5%A1%D5%BF%D5%A1%D5%A3%D6%80%D5%A1%D5%AF%D5%A1%D5%B6_%D5%BA%D5%A1%D5%B5%D6%84%D5%A1%D6%80_%281724-1731%29

http://www.anunner.com/repository-articles/armenian-people-history/34._%D4%BB%D5%8D%D5%90%D4%B1%D5%85%D4%B5%D4%BC_%D5%95%D5%90%D4%BB%D5%86_%D4%B5%D5%8E_%D5%80%D4%B1%D5%85_%D4%B1%D4%B6%D4%B1%D5%8F%D4%B1%D4%B3%D5%90%D4%B1%D4%BF%D4%B1%D5%86_

http://www.historyofarmenia.am/am/Encyclopedia_of_armenian_history_Angexakoti_joxov@

    ՔԱՌԱՍՈՒՆՀԻՆԳԵՐՈՐԴ ԴԱՍ

                           Կատարման ժամկետը՝ 02.03

1. Նկարագրել Դավիթ Բեկի վարած ճակատամարտերից որևէ մեկը;
2. Ապացուցել, որ Դավիթ Բեկը պետություն էր ստեղծել;
3. Բնութագրել Դավիթ Բեկի զորավարներից որևէ մեկին;
4. Թվարկել Դավիթ Բեկի անկախական շարժման ձախողման գլխավոր և երկրորդական պատճառները:

Աղբյուրներ՝ Հայոց պատմություն, 8-րդ դասարան, էջ 17-20

http://hy.wikipedia.org/wiki/%D4%B4%D5%A1%D5%BE%D5%AB%D5%A9_%D4%B2%D5%A5%D5%AF

ՔԱՌԱՍՈՒՆՎԵՑԵՐՈՐԴ ԴԱՍ

Կատարման ժամկետը՝ 03-06.03

1. Անհատական և խմբային ստուգողական աշխատանք ,,Նոր ժամանակներ. հեղափոխությունների փուլը,, թեմայից:

ՔԱՌԱՍՈՒՆՅՈԹԵՐՈՐԴ – ՔԱՌԱՍՈՒՆՈՒԹԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը՝ 09-13.03

1. Թվարկել ֆրանսիական մեծ հեղափոխության հետևանքները և Նապոլեոն Բոնապարտի միահեծան իշխանության հաստատման պատճառները
2. Կազմել Նապոլեոնյան ժամանակաշրջանի ժամանակագրությունը
3. Բնութագրել Նապոլեոն Բոնապարտին
4. Համեմատել Նապոլեոնյան և Սրբազան Դաշինքի Եվրոպաները:

Աղբյուրներ՝  Համաշխարհային պատմություն, 8-րդ դասարան, էջ 43-52

http://armplaneta.com/napoleon-bonapart/

https://www.youtube.com/watch?v=wMT1L5-dXuE

http://www.krugosvet.ru/enc/istoriya/NAPOLEON_I.html

ՔԱՌԱՍՈՒՆԻՆՆԵՐՈՐԴ – ՀԻՍՈՒՆԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 16-20.03

1. Համեմատել 19-րդ դարի ֆրանսիական հեղափոխությունները;
2. Կազմել 19-րդ դարի ֆրանսիական հեղափոխությունների ժամանակագրությունը;
3. Բնութագրել 19-րդ դարի ֆրանսիական հեղափոխությունների որևէ գործչի:

Աղբյուրներ` Համաշխարհային պատմություն, 8-րդ դասարան, էջ 58-60,117

http://hy.wikipedia.org/wiki/%D5%80%D5%A5%D5%B2%D5%A1%D6%83%D5%B8%D5%AD%D5%B8%D6%82%D5%A9%D5%B5%D5%B8%D6%82%D5%B6%D5%B6%D5%A5%D6%80%D5%A8_%D4%B5%D5%BE%D6%80%D5%B8%D5%BA%D5%A1%D5%B5%D5%B8%D6%82%D5%B4_%281830-1840_%D5%A9%D5%BE%D5%A1%D5%AF%D5%A1%D5%B6%D5%B6%D5%A5%D6%80%29

http://lraber.asj-oa.am/3932/1/3.pdf

http://hy.wikisource.org/wiki/%D4%B7%D5%BB:%D5%80%D5%A1%D5%B5%D5%AF%D5%A1%D5%AF%D5%A1%D5%B6_%D5%8D%D5%B8%D5%BE%D5%A5%D5%BF%D5%A1%D5%AF%D5%A1%D5%B6_%D5%80%D5%A1%D5%B6%D6%80%D5%A1%D5%A3%D5%AB%D5%BF%D5%A1%D6%80%D5%A1%D5%B6_%28Soviet_Armenian_Encyclopedia%29_12.

ՀԻՍՈՒՆՄԵԿԵՐՈՐԴ – ՀԻՍՈՒՆԵՐԿՈՒԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 30.03-03.04

1. Թվարկել ազգային պետությունների առաջացման գործոնները;
2. Համեմատել Գերմանիայի և Իտալիայի միավորման գործընթացները;
3. Շարադրել Օտտո ֆոն Բիսմարկի և Ջուզեպե Գարիբալդիի համեմատական բնութագիրը;

Աղբյուրներ` Համաշխարհային պատմություն, 8-րդ դասարան, էջ 121-130

http://hy.wikipedia.org/wiki/%D5%8E%D5%A5%D6%80%D5%A1%D5%B4%D5%AB%D5%A1%D5%BE%D5%B8%D6%80%D5%B4%D5%A1%D5%B6_%D5%B0%D5%AB%D5%B4%D5%B6%D5%A1%D5%AD%D5%B6%D5%A4%D5%AB%D6%80%D5%A8_%D4%B5%D5%BE%D6%80%D5%B8%D5%BA%D5%A1%D5%B5%D5%B8%D6%82%D5%B4

http://hy.wikiquote.org/wiki/%D5%95%D5%BF%D5%BF%D5%B8_%D6%86%D5%B8%D5%B6_%D4%B2%D5%AB%D5%BD%D5%B4%D5%A1%D6%80%D5%AF

http://apollonakumb.weebly.com/1329141414001408138713821396139813811408/2

http://hy.wikiquote.org/wiki/%D5%8B%D5%B8%D6%82%D5%A6%D5%A5%D5%BA%D5%BA%D5%A5_%D4%B3%D5%A1%D6%80%D5%AB%D5%A2%D5%A1%D5%AC%D5%A4%D5%AB

http://www.c-cafe.ru/days/bio/10/010.php

https://www.youtube.com/watch?v=16HvM0_hJbc

https://www.youtube.com/watch?v=M6uWb3_qpDY

ՀԻՍՈՒՆԵՐԵՔԵՐՈՐԴ – ՀԻՍՈՒՆՉՈՐՍԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետ` 07-11.04

1. Թվարկել ԱՄՆ-ի քաղաքացիական պատերազմի պատճառները և հետևանքները;
2. Բնութագրել Աբրահամ Լինքոլնին;
3. Ապացուցել, որ ֆրանս-պրուսական պատերազմն անխուսափելի էր;
4. Սահմանել չորս հասկացություն, որոնք ընդհանուր են ԱՄՆ-ի քաղաքացիական պատերազմի և Ֆրանսիայի երկրորդ կայսրության կործանման համար:

Աղբյուրներ`  Համաշխարհային պատմություն, 8-րդ դասարան, էջ 113-115, 122-123http://hy.wikipedia.org/wiki/%D4%B1%D5%A2%D6%80%D5%A1%D5%B0%D5%A1%D5%B4_%D4%BC%D5%AB%D5%B6%D6%84%D5%B8%D5%AC%D5%B6

http://usa-info.com.ua/history/citizen_war.html

https://www.youtube.com/watch?v=gdvm0lZdouo

https://vk.com/video-43215063_167216648?list=6191dfdb19037f3fcc

ՀԻՍՈՒՆՀԻՆԳԵՐՈՐԴ – ՎԱԹՍՈՒՆԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 13-30.04

1. Համեմատել հայերի վիճակը Օսմանյան և Ռուսական կայսրություններում;
2. Բնութագրել 19-րդ դարի հայկական մշակույթը:
3. Նկարագրել 19-րդ դարի հայկական տնտեսությունը;
4. Ապացուցել, որ ազատագրական պայքարի զինված փուլն անխուսափելի էր:

Աղբյուրներ` Հայոց պատմություն, 8-րդ դասարան, էջ 32-106

http://www.armeniansgenocide.am/am/Encyclopedia_Of_armenian_genocide_Haykakan_harc

http://marytelunts.blogspot.com/2014/10/19.html

ՀԻՍՈՒՆՀԻՆԳԵՐՈՐԴ – ՎԱԹՍՈՒՆԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 13-30.04

1. Համեմատել հայերի վիճակը Օսմանյան և Ռուսական կայսրություններում;
2. Բնութագրել 19-րդ դարի հայկական մշակույթը:
3. Նկարագրել 19-րդ դարի հայկական տնտեսությունը;
4. Ապացուցել, որ ազատագրական պայքարի զինված փուլն անխուսափելի էր:

Աղբյուրներ` Հայոց պատմություն, 8-րդ դասարան, էջ 32-106

http://www.armeniansgenocide.am/am/Encyclopedia_Of_armenian_genocide_Haykakan_harc

http://marytelunts.blogspot.com/2014/10/19.html

ՎԱԹՍՈՒՆՄԵԿԵՐՈՐԴ – ՎԱԹՍՈՒՆԵՐԿՈՒԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 04-08.05

1. Թվարկել ռուսական առաջին հեղափոխության պատճառները և հետևանքները;
2. Ապացուցել, որ հակամարտ ռազմա-քաղաքական դաշինքների ձևավորումն աշխարհում անխուսափելի էր;
3. Բնութագրել 19-րդ դարի վերջի-20-րդ դարի սկզբի պետական գործիչներից որևէ մեկին:

Աղբյուրներ`  Համաշխարհային պատմություն, 8-րդ դասարան, էջ 117-119, 148-152

https://www.youtube.com/watch?v=AFcVwyzvZz4

http://www.hrono.ru/organ/ukaz_a/antanta.php

http://www.findarmenia.com/arm/history/25/495/496

     

ՎԱԹՍՈՒՆԵՐԵՔԵՐՈՐԴ – ՎԱԹՍՈՒՆՉՈՐՍԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 11-15.05

1. Բնութագրել հայկական քաղաքական ուժերի գործունեությունը ցեղասպանության շրջանում;
2. Ապացուցել, որ դասագրքում կեղծված է երիտթուրքերի գործունեությունը;
3. Նկարագրել Սասունի ինքնապաշտպանությունը:
4. Սահմանել հայոց ցեղասպանության հետ առնչվող 10 հասկացություն:

Աղբյուրներ` Հայոց պատմություն, 8-րդ դասարան, էջ106-110, 115-116, 118-124

 Համաշխարհային պատմություն, 8-րդ դասարան, էջ 137-139

 http://masters.armeniansgenocide.am/content_images/file/Yndunelutyun/7_.pdf

 https://www.youtube.com/watch?v=nVYxxH7gTIg

ՎԱԹՍՈՒՆՀԻՆԳԵՐՈՐԴ – ՎԱԹՍՈՒՆՈՒԹԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 18-30.05

ԴԱՍԸՆԹԱՑԻ ԿՐԿՆՈՒԹՅՈՒՆ