Պատմություն 7-9 դասարաններ

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր

Դասավանդման նպատակներ՝

1. ՀՀ քաղաքացու ձևավորման առաջին փուլի ավարտ; 

2. Սովորողների կողմից իրականության միասնականության և պատմական ժամանակաշրջանների ոչ գծային հերթագայության գաղափարների յուրացում; 

3. Պատմական օրինաչափությունների, նրանց դրսևորման առանձնահատկությունների և պատմական դեր խաղացած էթնոսների յուրահատկությունների իմացություն; 

4. Նախապատրաստություն ավարտական քննություններին:

Դասավանդման ընթացքում լուծվելիք խնդիրներ՝

1. Հարց ձևակերպելու, հարցին կոնկրետ պատասխանելու, հասկացություններ սահմանելու, տեսակետ հայտնելու և պաշտպանելու, իրականության բաղկացուցիչների փոխազդեցության ընթացքը հետազոտելու կարողությունների ու հմտությունների ձևավորում և զարգացում; 

2. Գիտելիքների յուրացման, կարողությունների և հմտությունների ձևավորման ու զարգացման գործընթացի անընդհատության ապահովմանը միտված կամքի կայունացում; 

3. Մտային գործունեության ոլորտում սովորողի համագործակցային կարողությունների և հմտությունների ամրակայում; 

4. Արգելված և այլընտրանքային պատմության իմացություն; 

5. Անցյալի գիտական և գեղարվեստական վերակառուցման իրականացում; 

6. Սովորողի նախաձեռնողականության և հասարակական ակտիվության խթանում; 

7. Սովորողների օժտվածության բացահայտում, զարգացում և հանրայնացում: 

Առանցքային առանձնահատկություններ՝

1. Անցյալի ուսումնասիրություն օրինաչափությունների հենքի վրա; 

2. Միակողմանիության բացառում; 

3. Առարկայի ուսումնասիրության հետազոտական ուղղվածություն:

Մանկավարժական մոտեցումներ

1. Ուսումնական բովանդակության միակողմանիության բացառում; 

2. Սովորողի անհատականությունը կրթական գործընթացի գործոն; 

3. Նախագծային ուսուցում; 

4. Թվային միջոցներն աշխատանքային գործիք; 

5. Հումորը և ոչ ստանդարտ առաջադրանքները սովորողի կարողությունների և հմտությունների ձևավորման ու զարգացման ամենօրյա խթան:

Միջավայր

1. Ֆիզիկական միջավայր /դասասենյակ, լաբորատորիա,բակ, զբոսայգի, թանգարան, արխիվ, աշխարհագրական և պատմական օբյեկտներ, կրթական և գիտական հաստատություններ; նեթբուք, նոթբուք, պլանշետ և այլ գաջետներ/; 

2. Վիրտուալ միջավայր /կայքեր, բլոգեր, սոցցանցեր և էլեկտրոնային հաղորդակցության այլ միջոցներ/: Ուսուցման կազմակերպումը 1. Դաս-քննարկում; 2. Համատեղ դաս այլ մասնագետի հետ; 

3. Ինտերակտիվ դաս; 

4. Տարատարիք սովորողների համատեղ դաս; 

5. Դասի նախապատրաստություն սովորողի կամ սովորողների խմբի հետ; 

6. Դասի վերլուծություն սովորողի կամ սովորողների խմբի հետ; 

7. Համատեղ դաս այլ կրթական հաստատության սովորողների հետ;

8. Արտակրթահամալիրային մասնագետի դաս; 

9. Պատմական վերակառուցման դաս; 

10. Դաս-շնորհանդես; 

11. Արշավային դաս: Կապն ուրիշ դասընթացների հետ

Գիտության պատմությունը ,,Պատմություն,, առարկայի բաղկացուցիչն է և դասավանդվելու է մյուս առարկաների ու դասընթացների մասնագետների հետ միասին:

ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ (7- րդ դասարան)

1. Մարդկության առաջին քայլերը – 9 ժամ

1.1. Մարդու առաջացումը – 1 1.2. Մարդու առաջին զբաղմունքները եւ գործիքները – 1 1.3. Առաջին դպրոցները եւ քննությունները – 2 1.4. Գիտության եւ արվեստի հիմնարկեքը – 2 1.5. Հասարակական կյանքի կազմակերպումը – 1 1.6. Առաջին ոսկեդարի ավարտը – 1 1.7. Ամփոփում – 1 2. Հնագույն քաղաքակրթություններ – 15 ժամ 2.1. Արիական քաղաքակրթություն – 3 2.2. Արատտան արիական քաղաքակրթության բարձրակետ – 1 2.3. Սեմական քաղաքակրթություն – 2 2.4. Եգիպտական քաղաքակրթություն – 1 2.5. Շումերական քաղաքակրթություն – 1 2.6. Չինական քաղաքակրթություն – 2 2.7. Հայկյան Հայաստան – 3 2.8. Գիրը քաղաքակրթության անկյունաքար – 1 2.9. Ամփոփում – 1 3. Հունական քաղաքակրթությունը արդի Արեւմուտքի օրորոց եւ հայկական վերջին աշխարհակալությունը – 17 ժամ 3.1. Կրետե- միկենյան մշակույթ – 1 3.2. Հոմերոսյան Հունաստան եւ Ծովի ժողովուրդներ – 1 3.3. Վանի (Արարատյան) թագավորություն – 2 3.4. Աթենք եւ Սպարտա. հակադրամիասնություն – 2 3.5. Հունական մշակույթ – 2 3.6. Անհատի դերը պատմության մեջ. Արիստոտել եւ Ալեքսանդր Մակեդոնացի – 2 3.7. Հելլենականություն – 1 3.8. Հայկական հելենականությունը եւ դրա հետեւանքները – 3 3.9. Աշխարհակալություններ. համեմատական բնութագիր – 2 3.10. Ամփոփում – 1 4.

Հին Հռոմ. աշխարհակալության անփառունակ ավարտի ապացույց եւ հին Հայաստան. արմատներից հրաժարվելու ճանապարհին– 14 ժամ 4.1. Արքայական Հռոմից հանրապետական Հռոմ – 1 4.2. Սոցիալ-էթնիկական պայքար. պատրիկ-պլեբեյան պայքարից մինչեւ Սպարտակի ապստամբությունը – 2 4.3. Հռոմ եւ Կարթագեն, Հռոմ եւ Հայաստան. քաղաքակրթությունների պայքարի զուգահեռներ – 3 4.4. Անհատի դերը պատմության մեջ. Կեսար եւ Բրուտոս – 1 4.5. Հռոմեական կայսրություն – 2 4.6. Հռոմեական մշակույթ – 2 4.7. Հայկական մշակույթը հեթանոսական շրջանի վերջին փուլում – 2 4.8. Ամփոփում – 1 5. Համաշխարհային կրոնների դարաշրջանը – 14 ժամ 5.1. Քրիստոնեական հեղաշրջումը Հայաստանում – 1 5.2. Պետության կործանում եւ մշակույթի ծաղկում. պարադոքս, թե՞ հայկական առանձնահատկություն – 1 5.3. Ժողովուրդների մեծ գաղթը որպես էթնիկական հեղափոխություն – 1 5.4. Քրիստոնեական եկեղեցին Եվրոպայում – 1 5.5. Հռոմեական կայսրության փլատակների վրա – 1 5.6. Հունա-հայկական Բյուզանդիան. քաղաքականություն, տնտեսություն, մշակույթ -2 5.7. Գերմանական ազգի հռոմեական սրբազան կայսրություն – 1 5.8. Անհատի դերը պատմության մեջ վաղ միջնադարում – 1 5.9. Իսլամի առաջացումը եւ ծավալումը – 2 5.10. Իսլամը եւ հայերը – 1 5.11. Արաբական խալիֆաթը եւ Հայաստանը – 1 5.12. Ամփոփում – 1 6. Նոր մտածողության շեմին – 2 ժամ 7. Դասընթացի կրկնություն – 2 ժամ Պատմություն (8 – րդ դասարան) 1. Միջնադարը ծաղկման ժամանակաշրջանում – 18 ժամ 1.1. Ավատատիրական հասարակության օրինաչափությունները եւ առանձնահատկությունները-1 1.2. Բագրատունյաց Հայաստան. տնտեսություն, քաղաքականություն, մշակույթ, ավատատիրական առանձնահատկությունները-3 1.3. Հայկական վերածնունդ – 2 1.4. Հայ-բյուզանդական հարաբերությունները ետանկախական շրջանում – 1 1.5. Ավատատիրական Արեւելք – 2 1.6. Քոչվորական կայսրություններ – 1 1.7. Հայաստանը եւ քոչվորները – 2 1.8. Կիլիկյան Հայաստան. տնտեսություն, քաղաքականություն, մշակույթ, ավատատիրական առանձնահատկությունները-3 1.9. Խաչակրաց արշավանքները քաղաքակրթությունների բախման դրսեւորում – 2 1.10. Ամփոփում – 1 2.

Միջնադարի մայրամուտը – 14 ժամ 2.1. Հայկական քաղաքակրթության մայրամուտը. կյանքը հայաբնակ տարածքներում 14- 17 դդ.-ում-2 2.2. Հարյուրամյա պատերազմ – 1 2.3. Բյուզանդիայի անկումը եւ դրա քաղաքակրթական հետեւանքները – 2 2.4. Ռուսական կենտրոնացված պետության կազմավորումը եւ դրա քաղաքակրթական հետևանքները-2 2.5. Աշխարհագրական մեծ հայտնագործությունները եւ դրանց քաղաքակրթական հետևանքները-2 2.6. Եվրոպական վերածնունդ. քրիստոնեության վերջի սկիզբը – 2 2.7. Ռեֆորմացիան եւ նրա հայկական արմատները – 2 2.8. Ամփոփում – 1 3. Նոր ժամանակներ. հեղափոխությունների փուլը – 12 ժամ 3.1. Հեղափոխությունների սոցիալ-տնտեսական նախադրյալները – 1 3.2. Նիդեռլանդական հեղափոխություն – 1 3.3. Անգլիական հեղափոխություն – 2 3.4. Ամերիկյան հեղափոխություն – 2 3.5. Ֆրանսիական հեղափոխություն – 2 3.6. Հայկական ազատագրական շարժման նոր փուլը. նախադրյալներ, էթնիկական եւ աշխարհաքաղաքական իրողություններ, նվիրյալներ – 2 3.7. Դավիթ Բեկի անկախական շարժումը եւ ձախողման ներքին ու արտաքին պատճառները-1 3.8. Ամփոփում – 1 4. Աշխարհը 19-րդ դարում – 17 ժամ 4.1. Նապոլեոնյան պատերազմներ – 1 4.2. Միապետների դաշինքն ընդդեմ ժողովուրդների ու դրա հետեւանքները – 1 4.3. Ֆրանսիական հեղափոխությունների շարքը – 2 4.4. Ազգային պետությունների ձեւավորումը – 2 4.5. ԱՄՆ-ի քաղաքացիական պատերազմը եւ դրա անմիջական ու ոչ անմիջական հետևանքները-2 4.6. Ֆրանս- պրուսական պատերազմը. աշխարհաքաղաքական շրջադարձ – 1 4.7. Համաշխարհային մշակույթ – 2 4.8. 19-րդ դարի հայ իրականությունը – 5 4.9. Ամփոփում – 1 5. Աշխարհը դեպի աշխարհամարտ տանող մայրուղում – 9 ժամ 5.1. Հակամարտ դաշինքների ձեւավորումը – 2 5.2. Ռուսական առաջին հեղափոխությունը եւ նրա հետեւանքները – 2 5.3. Հայ ժողովուրդը ցեղասպանությունից ցեղասպանություն տանող ճանապարհին-2 5.4. 19-րդ դարն ավարտվում է 1914 թվականին – 2 5.5. Ամփոփում – 1 6. Դասընթացի կրկնություն – 3 ժամ Պատմություն (9 – րդ դասարան) 1. Առաջին աշխարհամարտ – 9 ժամ 1.1. Աշխարհամարտ. օրինաչափություն, թե՞ նպատակադրված սադրանք – 1 1.2. Պատերազմող խմբավորումների նպատակները եւ ռեսուրսները – 1 1.3. Պատերազմի ընթացքը – 1 1.4. Հայերի մասնակցությունն առաջին աշխարհամարտին – 1 1.5. Հայոց Ցեղասպանություն. պատճառներ, ընթացք, հետեւանքներ – 2 1.6. Ինքնապաշտպանություն եւ Նեմեսիս – 1 1.7. Առաջին աշխարհամարտի անմիջական հետեւանքները – 1 1.8. Ամփոփում – 1 2. Աշխարհը եւ հայերը երկու աշխարհամարտերի միջակայքում – 13 ժամ 2.1. Հայոց առաջին հանրապետությունը եւ նրա դասերը – 2 2.2. Կործանված կայսրությունների փլատակների վրա – 1 2.3. Գերմանիան, Իտալիան եւ Խորհրդային Միությունը բռնապետության ճիրաններում. համեմատական վերլուծություն – 1 2.4. Արթնացող Արեւելքը եւ հիվանդ Արեւմուտքը – 1 2.5. Իսպանիա. պարտված ժողովուրդ – 1 2.6. Խորհրդային Հայաստանի սոցիալ-տնտեսական նվաճումները եւ բարոյազրկումը – 2 2.7. Համաշխարհային մշակույթը – 2 2.8. Հայկական մշակույթը – 2 2.9. Ամփոփում – 1 3. Երկրորդ աշխարհամարտ – 7 ժամ 3.1. Արժեքային համակարգերի բախում, թե՞ նոր նպատակադրված սադրանք – 1 3.2. Պատերազմող խմբավորումների նպատակները եւ ռեսուրսները – 1 3.3. Պատերազմի ընթացքը – 2 3.4. Հայերը եւ երկրորդ աշխարհամարտը – 1 3.5. Երկրորդ աշխարհամարտի անմիջական հետեւանքները – 1 3.6. Ամփոփում – 1 4. Երրորդ աշխարհամարտ (Սառը պատերազմ) – 12 ժամ 4.1. Սառը պատերազմի քաղաքակրթական, գաղափարախոսական, տնտեսական եւ քողարկված նպատակները – 1 4.2. Սառը պատերազմի հիմնական իրադարձությունները – 1 4.3. Մշակույթը սառը պատերազմի տարիներին – 2 4.4. Երրորդ աշխարհի պետությունների ընդհանրությունները եւ առանձնահատկություները – 2 4.5. ՀԽՍՀ- ն ազգային զարթոնքի ճանապարհին – 1 4.6. ՀԽՍՀ- ի տնտեսական հաջողությունները եւ հիմնախնդիրները – 1 4.7. Հայկական մշակույթ – 2 4.8. Հայկական սփյուռք – 1 4.9. Ամփոփում – 1 5. Չորրորդ աշխարհամարտ (գլոբալացում եւ հակագլոբալիզմ)- 10 ժամ 5.1. Գլոբալացման նախադրյալները – 1 5.2. ԽՍՀՄ կործանման պատճառները եւ ընթացքը – 1 5.3. Հայկական ազատագրական պայքարի նոր փուլը. նախադրյալներ, ռեսուրսներ, ընթացք, առաջին ենթափուլի ամփոփում – 2 5.4. Երրորդ հանրապետություն. համալիր ակնարկ – 2 5.5. Աշխարհը 21-րդ դարում. ներկա եւ ապագայի մարտահրավերներ – 2 5.6. Տեղեկատվական հասարակություն, թե՞ նոր մարդատեսակի քաղաքակրթություն – 1 5.7. Ամփոփում – 1 6.

Ավարտական քննության նախապատրաստություն – 18 ժամ